Au cœur d’une multitude d’enjeux interdépendants, l’éducation à la mobilité s’inscrit dans une éducation à la citoyenneté critique qui permette d’user des modes de déplacement de façon responsable et critique.

Alors que les bénéfices de la mobilité active sur la santé ne sont plus à démontrer, la mobilité recouvre aussi des enjeux environnementaux : le recours massif à la voiture individuelle et son utilisation toujours croissante engendrent une pollution atmosphérique qui accroît le rythme des changements climatiques et la multiplication des routes provoque nuisances sonores, pollution lumineuse, modification des paysages et fragmentation des écosystèmes.

A ces enjeux sanitaires et environnementaux s’ajoute l’enjeu social de la convivialité : la mobilité pose en effet la question du vivre-ensemble : projetons-nous de nous déplacer à bord de notre véhicule personnel en toutes circonstances ou réfléchissons-nous aux conditions qui rendent possible ou facilitent une mobilité commune et conviviale ?  Acceptons-nous que la voiture — sa marque, son modèle, sa puissance — demeure un étalon de la valeur d’un individu ou prenons-nous une certaine distance vis-à-vis de ces moyens de valorisation sociale renforcés par la publicité ?

La mobilité constitue aussi une opportunité pour les jeunes de développer leur propre indépendance. L’éducation à la mobilité les aide ainsi à prendre conscience du fait que l’utilisation de certains modes de déplacement les rend davantage aptes à se déplacer seul.es et leur procure une autonomie indéniable.

D’autres enjeux s’entrecroisent encore sur le terrain de la mobilité. Tandis que l’enjeu économique nous amène à examiner les coûts individuels et collectifs du « tout-à-la-voiture », l’enjeu de la sécurité routière nous invite à réfléchir aux comportements, équipements et aménagements qui protègent les différents usagè.res, l’enjeu urbanistique nous pousse à nous interroger sur l’aménagement du territoire et ses conséquences en termes de déplacements et de vivre-ensemble.