À la découverte de l’environnement proche de l’école : pistes pour oser sortir

Quittez les sentiers battus en éveillant vos élèves à l’environnement ! L’asbl Empreintes vous propose de découvrir le potentiel de l’école du dehors au fil des saisons : découvrez les trucs et astuces pour sortir régulièrement avec votre classe et profiter de la richesse pédagogique et disciplinaire de l’environnement proche !

Objectifs

• Sortir aux alentours de l'école et reconnaitre les éléments riches de
  l'environnement proche.


• Développer un projet pédagogique incluant « l'école du dehors » et pouvoir le
  communiquer aux collègues, aux parents avec les élèves, acteurs du projet.


• Faire des liens avec les disciplines scolaires et les activités du dehors.

Contenus

• Evaluation diagnostique : « quel enseignant du dehors êtes-vous ? »


• Les avantages, les freins et craintes à « sortir ».


• Présentation de « l’outdoor learning » : théorie et illustrations pratiques (témoins).


• Une présentation du « sac du dehors » et sortie : activités à vivre en lien avec
  différentes disciplines.


• Le débriefing des activités et liens avec les réalités de terrain des enseignants.


• Une présentation d'outils, de personnes - ou associations - ressources et de
  références bibliographiques ou d'internet.


• La préparation d’une activité pour repartir en classe en s'appuyant sur le matériel
  pédagogique mis à disposition, le programme et les formateurs.


• La rédaction d’un plan d'action et d’engagement.

Méthodologie
La méthodologie sera participative : les enseignants iront dehors, vivront des activités
reproductibles, découvriront des témoignages, partageront leurs pratiques en lien avec
l’outdoor learning et prépareront le transfert pour leur retour en classe.
Remarque particulière (matériel à apporter, prérequis…)

• Veillez à vous habiller en fonction de la météo, une grande partie de la
  formation aura lieu dehors.


• Veuillez emporter des ressources et/ou activités éventuellement déjà mises en
  place dehors avec sa classe afin d’en témoigner aux autres enseignants le
  deuxième jour de formation.