Comment mettre en place des projets sur le bruit dans notre école?

Le bruit, c’est la vie ! Mais quand le bruit devient souffrance, il faut le gérer…
A partir d’activités ludiques, d’outils et de fiches pratiques, nous explorerons des pistes de réflexion transférables dans vos pratiques et élaborerons un plan d’action pour un meilleur environnement sonore dans votre classe.

Témoignages récoltés dans Symbioses:

« L’environnement sonore, c’est un élément important du bien-être et du vivre ensemble dans une école. L’excès de bruit provoque de l’énervement, de la fatigue, et a un impact sur les apprentissages. Nous souhaitons travailler là-dessus à long terme », indique le directeur, Serge M.

Le son est une vibration. OK, mais « comment montrer cela aux enfants ? » Les enseignant·es découvrent des expériences simples à mener en classe. Une flamme danse au rythme de la musique, des grains de riz sautillent sur une membrane,  du sable forme des motifs géométriques sur une plaque de métal : surprise et émerveillement garantis. D’autres activités mobilisant tantôt les sens, l’habileté manuelle ou la capacité d’analyse, aident à appréhender les caractéristiques du son (hauteur, intensité…) et l’audition humaine. « Cela rejoint le programme de sciences », se réjouit une institutrice.

Divers supports sont aussi présentés, qui aideront à aborder et à gérer l’environnement sonore et ses effets sur la dynamique de groupe et sur la santé. Il y a l’échelle du bruit, visuelle et tactile, allant des sons doux/agréables (velours, couleur verte) à ceux qui piquent/dangereux (matériau qui accroche, rouge), en passant par les sons vivants et les sons fatigants.
« Chouette outil à fabriquer avec la classe », réagit une institutrice. Il y a aussi l’histoire de Décibelle et Groboucan, personnages contrastés en quête d’harmonie – dont la classe peut aussi créer ses propres marionnettes. Ou encore le jeu L’Odyssée des sons. Tout cela fait germer d’autres idées : une enseignante projette d’emmener sa classe à la découverte des sons du quartier.